Ética, aprendizaje y datos

El debate sobre la privacidad y el uso ético de los datos de los alumnos crece en aquellos lugares donde se desarrollan iniciativas relacionadas con la medición del aprendizaje.

Lejos de esperar a que las administraciones sean las que tomen la iniciativa, ya existen propuestas de índole privada orientadas a estructurar propuestas que permitan desarrollar políticas apropiadas para proteger la privacidad de los estudiantes.

Existen dos interesantes experiencias:

La Open University del Reino Unido ha creado un reglamento sobre el uso ético de la información del estudiante para el análisis del aprendizaje, basado en ocho principios fundamentales que están vinculados a distintas facetas de recolección y análisis de la información del estudiante.

Marco de trabajo desarrollado en la la Asilomar Conference en California el año pasado para sobre el uso ético de la información y la tecnología en la investigación sobre el aprendizaje. Se basa en seis principios fundamentales.

Sin duda, ambas son propuestas muy interesantes en un campo en el que quedan mucho trabajo por delante…

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